Nützliche Redemittel: Positionen zusammenfassen und bewerten (TestDaF, DSH und Telc C1 Hochschule)
Dieses Modul behandelt die Kernkompetenz, die Argumentation oder den Standpunkt einer anderen Person (z.B. aus einem Text oder einem Redebeitrag) präzise und objektiv zusammenzufassen und anschließend eine eigene, fundierte und kritische Bewertung abzugeben.
1. Eine Position neutral wiedergeben (Zusammenfassung – Wiedergabe)
- Redemittel (Den Standpunkt des Autors/Sprechers einleiten):
- Der Autor/Der Verfasser/Der Redner vertritt die Ansicht/These, dass […]
- Die Kernaussage / Der zentrale Gedanke des Textes/Vortrags lautet, dass […]
- In dem vorliegenden Text wird die Position vertreten, dass […]
- EN: The author/The speaker holds the view/thesis that […]. / The core statement / central idea of the text/speech is that […]. / In the present text, the position is taken that […].
- Beispiel: „Der Verfasser des Artikels vertritt die These, dass die Globalisierung unumkehrbar zu einer Erosion nationaler Kulturen führt.“
- Redemittel (Die Argumente des Autors/Sprechers referieren):
- Als Beleg für seine These führt der Autor an, dass […]
- Er/Sie untermauert diese Aussage mit dem Argument, dass […]
- Ein weiteres Argument des Verfassers besteht darin, dass […]
- Laut dem Autor ist dies darauf zurückzuführen, dass […]
- EN: As evidence for his thesis, the author cites that […]. / He/She substantiates this statement with the argument that […]. / Another argument of the author consists in […]. / According to the author, this is due to the fact that […].
- Beispiel: „Er untermauert diese Aussage mit dem Argument, dass globale Medienkonzerne lokale Märkte dominieren und somit kulturelle Vielfalt verdrängen.“
- Redemittel (Die Schlussfolgerung des Autors/Sprechers wiedergeben):
- Daraus schlussfolgert der Autor, dass […]
- Seine/Ihre Konklusion lautet demnach, dass […]
- EN: From this, the author concludes that […]. / His/Her conclusion is therefore that […].
- Beispiel: „Daraus schlussfolgert der Autor, dass aktive politische Maßnahmen zum Schutz der kulturellen Identität dringend erforderlich sind.“
Tipp (Hinweis):
- DE: In der Zusammenfassung (Wiedergabe) ist strikte Objektivität gefordert. Vermeiden Sie eigene Meinungen oder Wertungen. Verwenden Sie den Konjunktiv I (er sei der Meinung, dies führe zu…), um die Distanz zum referierten Inhalt deutlich zu machen. Dies ist ein Kennzeichen wissenschaftlichen Stils.
- EN: In the summary (Wiedergabe), strict objectivity is required. Avoid your own opinions or judgments. Use the Subjunctive I (er sei der Meinung – he is of the opinion, dies führe zu… – this leads to…) to clearly signal distance from the reported content. This is a hallmark of academic style.
2. Die Position bewerten und kommentieren (Stellungnahme – Bewertung)
- Redemittel (Zustimmung und Bestärkung):
- Dem Autor ist uneingeschränkt zuzustimmen, wenn er feststellt, dass […]
- Diese Position ist insofern überzeugend, als sie die realen Machtverhältnisse berücksichtigt.
- Ich teile die Auffassung des Verfassers voll und ganz, da meine eigenen Beobachtungen dies bestätigen.
- EN: One must unreservedly agree with the author when he states that […]. / This position is convincing insofar as it considers the real power dynamics. / I fully share the author’s view, as my own observations confirm this.
- Beispiel: „Dem Autor ist uneingeschränkt zuzustimmen, wenn er die Rolle globaler Plattformen wie Netflix oder YouTube als Katalysatoren für kulturelle Homogenisierung hervorhebt.“
- Redemittel (Kritik und Einwände formulieren):
- Eine Schwachstelle in der Argumentation des Autors sehe ich darin, dass […]
- Die Darstellung erscheint jedoch insofern einseitig, als sie die positiven Aspekte des Kulturaustauschs gänzlich außer Acht lässt.
- Es ist fraglich, ob die vom Autor gezogene Schlussfolgerung wirklich zwingend ist.
- Allerdings vernachlässigt der Autor den nicht unerheblichen Aspekt, dass […]
- EN: I see a weak point in the author’s argumentation in that […]. / However, the portrayal seems one-sided in that it completely disregards the positive aspects of cultural exchange. / It is questionable whether the conclusion drawn by the author is truly compelling. / However, the author neglects the not insignificant aspect that […].
- Beispiel: „Allerdings vernachlässigt der Autor den nicht unerheblichen Aspekt, dass Globalisierung auch zur Entstehung neuer, hybrider Kulturformen führen kann.“
- Redemittel (Differenzierte Stellungnahme – teilweise Zustimmung):
- Ich stimme dem Autor zwar im Grundsatz zu, möchte aber zu bedenken geben, dass […]
- Wenngleich die Analyse des Autors in vielen Punkten zutreffend ist, so greift seine Schlussfolgerung meiner Meinung nach zu kurz.
- Einerseits ist die Sorge des Autors berechtigt, andererseits darf man das kreative Potenzial der Globalisierung nicht unterschätzen.
- EN: While I agree with the author in principle, I would like to add for consideration that […]. / Although the author’s analysis is accurate in many points, his conclusion, in my opinion, falls short. / On the one hand, the author’s concern is justified; on the other hand, one must not underestimate the creative potential of globalization.
- Beispiel: „Wenngleich die Analyse der ökonomischen Dominanz zutreffend ist, so greift die Schlussfolgerung zu kurz, da sie die Widerstandsfähigkeit lokaler Kulturen ignoriert.“
3. Eine eigene Schlussfolgerung ziehen (Synthese – Fazit)
- Redemittel: Wägt man die Position des Autors gegen die genannten Kritikpunkte ab, so gelangt man zu der Einsicht, dass […]
- EN: If one weighs the author’s position against the points of criticism mentioned, one arrives at the insight that […]
- Beispiel: „Wägt man die Position des Autors gegen das Argument der kulturellen Hybridisierung ab, so gelangt man zu der Einsicht, dass der Prozess weitaus komplexer ist als dargestellt.“
- Redemittel: Abschließend lässt sich festhalten, dass der Autor zwar ein relevantes Problem aufzeigt, seine pessimistische Sichtweise jedoch einer Differenzierung bedarf.
- EN: In conclusion, it can be stated that while the author points out a relevant problem, his pessimistic viewpoint requires differentiation.
- Beispiel: „Abschließend lässt sich festhalten, dass der Text eine wichtige Anregung für die Debatte liefert, aber keine endgültigen Antworten bietet.“
- Redemittel: Meine eigene Position, die sich aus der Auseinandersetzung mit dem Text ergibt, ist daher, dass […]
- EN: My own position, resulting from the engagement with the text, is therefore that […]
- Beispiel: „Meine eigene Position ist daher, dass Globalisierung nicht per se zu kulturellem Verlust führt, sondern dass die Ergebnisse dieses Prozesses aktiv gestaltet werden müssen.“